核心素养在初中道德与法治课堂教学分析

随着新课程改革的深入推进，初中道德与法治教学也逐渐实现了由“知识本位”向“核心素养本位”的发展，对学生核心素养的发展已成为新课改背景下初中道德与法治课堂教学的重要目标。但是在实际教学开展过程中，由于部分教师对道德与法治学科核心素养的理解与认识不全面、不深入，导致对学生核心素养的培养始终落不到实处。鉴于此，本文对核心素养在初中道德与法治课堂教学中的渗透策略展开积极探索，以促进核心素养理念在初中道德与法治课堂教学中的实施，推动初中道德与法治教学水平的不断提升。