情境创设在小学语文课堂教学中的践行策略

与其他学科相比较，小学语文教学的突出特点为，更加注重感悟性、欣赏性以及形象性。所以，在具体教学中，教师要尽量采取生动形象的画面、感人逼真的影像、动听优美的音乐以及丰富多彩的实践活动等方式向学生传递教学内容，让学生可以借助听觉、视觉等感官体验获得美感，让学生能够在美的参与和感受中，激发智取、调动情趣。情境创设就能够有效实现这一教学效果，对学生进行潜移默化的熏陶，增强课堂教学的生动性与趣味性，从而激发学生学习兴趣，使其能够善学、乐学，进而提升学习效率。以下，笔者就如何在小学语文课堂教学中有效开展创设教学情境展开具体分析，并对此提出相关建议性策略。