浅谈小学古诗词积累策略

古诗是我国瑰丽的文化遗产,有着十分悠久的历史,它浓缩了中华文化几千年的文明成果。但是,古诗词积累的现状却存在着令人担忧的问题,新课标指出出“诵读优秀诗文，注意通过语调、韵律、节奏等体味作品的内容和情感。”在对古诗词积累策略研究中发现“以读促悟，以悟促想，拓展吟诵”的教学方式既让学生感受到古诗古韵的丰采，也激发了学生对古诗的热爱。