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高中英语教师课堂话语分析研究

摘要:
本文通过高中英语课堂教学观摩,科学分析评估教师话语与教学质量的关联性,发现从控制教师话语量、输入有效的话语、提高提問的质量和给予合理的反馈等四个方面合理使用教师话语,能够提高高中英语课堂教学的有效性。
作者: 司粉棠
作者单位: 陕西省榆林市第二中学
刊 名: 教学与研究
Journal: Teaching and research
年,卷(期): 2020年9期
分类号: G688.2
关键词: 英语课堂教师话语分析
机标分类号: G4
在线出版日期: 2020年9月20日
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