摘要：
随着互联网时代的到来，小学生对于枯燥的语文知识学习能力偏差。究其原因主要是因为语文教师不懂得在社会大环境的变化之下，改变传统的教学方法。导致学生虽然能够学习语文知识，却不懂如何将语文知识进行消化吸收来形成自己的东西。忽略了学生学习语文知识了主体性，所传授的内容不能够调动学生学习语文知识的兴趣，不懂得如何根据本班学生的学习特征开展灵活多变的教学活动，缺乏创新传统教学方法的专业素养。而思维导图的教学模式应用，能够最大限度的解决学生学习语文知识效率低下的问题。在课堂的教学过程中，应当注重在黑板上通过思维导图的教