巧用思维导图，打造高效课堂

数学知识具有明显的逻辑性和抽象性特征，这对于更倾向于形象思维的小学生来说，理解难度比较大，缺乏学习兴趣和求知动力,与此同时，基于小学生的年龄特征与身心发展规律，他们很难长时间集中注意力，如果一味地灌输数学理论知识而忽略实际运用，必然影响整体教学效果。因此笔者在落实教育改革过程中，巧用思维导图，打造高效课堂，推动小学数学教育新格局。