引导学生亲身经历科学探究过程研究

当前，在小学阶段的科学教学当中，教师需让儿童亲自历经科学探究这个过程，这样不仅能够让儿童对所学知识加以深入理解以及扎实掌握，同时还有助于培养儿童的科学素养以及综合能力。为此，教学期间，科学教师需对教学方法积极进行创新，通过创设探究课堂让儿童亲自经历探究过程，有效提升儿童的学习效率。基于此，本文旨在探究引导儿童亲身经历科学探究过程的具体策略，希望能为实际教学提供些许参考。