摘要：
身为一名一线的班主任，几乎每个学期都会接触一些特殊儿童，2019-2020这一学年笔者班转来一个特殊儿童小A，他是一个多动症儿童，语言表达能力弱，不会表达情绪，遇到问题容易情绪失控、漏尿和动手打人，对同学和老师的防备心理极强。本文讲述了小A与班里同学频繁冲突，笔者被其他家长“投诉”“包庇特殊儿童”后，是如何面对处理的。以及如何多次与其父母耐心沟通，取得其父母的信任，让其父母学会接纳孩子的现状并用积极的心态帮助学生成长。通过笔者、家长、心理老师和医院专业治疗的多方协同，经过这一年，学生的交往能力、处理情绪的