农村贫困地区初中七年级一元一次方程分层教学研究

分层教学是基于因材施教原则而运用的教学模式，尤其对于农村贫困区域的初一数学课堂教育而言，其存在着教学资源以及师资力量上的不足，进而使得学生在学习的过程中也将呈现一定的差异性。一元一次方程对于初次接触方程解法的过程中将会呈现不同的学习效果，因此教师就需要做好相应的教学分层设计工作，进而为优化整体的初一数学教学效果奠定良好基础。