小学数学“自主、合作、探究”的教学模式研究

《数学课程标准》倡导自主探究、合作交流的数学学习方式。小学数学“自主、合作、探究”式课堂教学模式的构建以新课程理念为指导，以学生的发展为宗旨，体现过程性，关注学生获得知识、形成能力的过程与方法。“自主、合作、探究”教学模式在小学数学教学中的应用，能有效提升小学数学的教学质量，还能有效契合新时期人才培养的需求。在这过程中，学生是学习的主人，教师是学生学习的组织者、引导者和合作者。本文针对小学数学自主、合作、探究教学模式的具体落实和应用方法进行阐述，提出相关的教学策略。