借“疫”思课，因“需”设教——小学数学综合实践活动课《抗“疫”中的数字秘密》设计策略

随着新一轮课程改革的不断深入，运用综合实践活动课程培养学生核心素养成为教师“新宠”，特别在面临新冠肺炎疫情这个特殊时期，这样的活动课程确实发挥了其突出的作用，也显示出了明显的优势。本文笔者将结合设计小学数学综合实践活动课的经验，分别从关学生之需、促学生之能、塑学生之质三个方面分享设计的具体策略，不仅为促进学生综合素养的提高总结一些方法，也为将要设计综合实践课程的老师提供一些参考。