摘要：
音乐是一种传播精神内涵的文化载体，渗透了文字和乐器的魅力，音乐的创造并不具有规定性，而是一种性情使然，充分展现了音乐创作者的独特审美力。在教育改革的带动下，高中音乐教学受到教育界的广泛关注，基于核心素养，高中音乐教师应当致力于提高学生审美力，深化梯级建构。这样一来，音乐自身所具有的万种风情和独特内涵能够得到有效传播，为学生开创出更多的审美空间。音乐带有强烈的艺术色彩，有音乐素养的人举手投足之间充满了文化气质。随着教育界加深对音乐素养的重视，大多数的学生接触过很多乐器，对音乐知识有一定的了解。因此，教师应该