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浅谈小学数学学困生转化策略

摘要:
内容《数学课程标准》指出,要关注学生的个体差异,使每个学生都有成功的学习体验,得到相应的发展。作为教师,转化好每一个学困生是我们的天职,也是时代和责任的基本要求。主要有:激发学习兴趣,增强其学习的自信心,培养良好的学习方法和学习习惯,多利用课余时间进行辅导,家校合力助学生“脱困”。
作者: 陶怡琴
作者单位: 苍溪县状元桥小学校
刊 名: 基础教育课程
Journal: Basic Education Curriculum
年,卷(期): 2021年2期
分类号: G626.5
关键词: 提高数学学困生成绩方法
机标分类号: G
在线出版日期: 2021年2月25日
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