指向深度学习视域的小学语文阅读活动指导分析

立足核心素养教育理念推进小学语文教学创新，既要培养学生掌握知识、生成习惯，也要指导学生锻炼思维、深度学习。因此新形势下，亟需在小学语文阅读活动中践行深度学习策略，带领小学生走出阅读速度慢、理解能力差、知识积累少的困境，从浅层学习迈向高阶思维发展，以此构建新型语文课堂，提升阅读有效性。本文立足深度学习视域，探讨新形势下小学语文阅读活动指导的有效对策，希望能为培养小学生阅读能力、落实语文教育改革方案有所借鉴。