试论“教•学•评”一致的小学语文课堂

课程改革的迅猛推进也使得语文学科教学理念发生了改变，按照如今的小学语文学科课程标准，需要着重推进教学、学习与评价为一体的教学范式，此种做法能够激发学生对语文学科知识的学习能动性，突出小学生群体在学习过程中的主体地位，以此来实现学教关系的良性转变，本文中笔者尝试从课标要求的角度分析了此种教学范式的实施路径。