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RAZ分级阅读与现行教材的融合途径——以盐港小学为例

摘要:
概要:RAZ分级读物可以通过长课精读、小课泛读、课前持续默读、课后自主阅读等多种方式与现行教材进行融合,极大丰富英语学习的内容,培养学生的阅读素养。
作者: 吴毅
作者单位: 深圳市盐港小学
刊 名: 中小学教育
Journal: Primary and secondary education
年,卷(期): 2021年6期
分类号: G652.2
关键词: RAZ分级阅读精读泛读持续默读自主阅读
机标分类号: G4
在线出版日期: 2021年2月23日
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