小学语文学困生成因及转化策略研究

小学语文学习受到学校、家长和教师的共同重视，学生的语文成绩下降、学习积极性不强和作业不能正常完成都会得到任课教师的关注。面对此类的语文学习困难生，教师会主动调整教育策略，并且联合家长一同努力改善学生的语文学习状态。本文首先分析了语文学困生的成因，然后提出了转化的策略，期望帮助学生有效地摆脱困境。