探究史观教学的策略，提高高考复习的有效性——以《辛亥革命》为例

近几年的高考历史试题中，对各类史观理论的渗透力度越来越大。这俨然已经成为高考命题考查的重点部分，也是高考考生必须具备的历史素养能力。高三历史复习教学中通过多元史观的运用，培养学生辩证思维能力和多角度、多层面理解掌握知识点的能力，这不但有利于完成历史学科核心素养的教学目标，更加有助于高考历史成绩的提高。