基于课程资源整合的小学数学教学实践

小学数学涵盖的知识面较广，这要求教师在讲课之前要认真、深入的理解教材给出的概念和例题。教材大多是专家组历经数月编纂出来的，每一道题都含有深意，所以小学数学教师要仔细研读，利用好手中的教材。当然，小学数学的课程资源，不能仅仅局限于书本，它可以通过新媒体技术在网络上获得，也可以利用日常生活资源，在生活中获取。数学来源自生活，也归于生活，教师要善于在生活中发现和应用数学资源，并将这些资源与教材相结合，打造出多元化的、吸引学生的课堂。