基于“先学后教”模式的高三地理教学探析

在我国高中阶段的地理教学中，主要涉及的内容包括理论性较强的人文地理，还有专业性较强的自然地理知识。高中地理的知识体系在教学工作开展的过程中具有一定的难度。因此，“先学后教”在降低地理教学难度的方面可以起到十分有效的效果。本文结合“先学后教”的教学模式在高三地理教学工作的开展进行策略性探讨。