浅谈如何在高年级语文课堂激活小学生阅读兴趣

小学语文课程改革提出培养学生阅读兴趣与阅读能力的根本目标，体现了语文学科的人文性特征。通过优化高年级语文课堂阅读教学方案，唤醒学生的阅读兴趣，让阅读成为一种享受，更是一种习惯，促进语文思维与语文实践的全面发展。本文结合高年级语文教学的具体案例，综合考虑小学生的年龄特征、认知水平与学习能力，探讨激活阅读兴趣的有效方法。