初中班主任面对问题学生转化策略探究

中学生正处于身心发展敏感期，班主任是他们学习与成长过程最重要的引路人，要了解中学生的年龄特征与心理诉求，尊重成长规律，扮演好良师益友的角色，陪伴学生健康成长。尤其面对问题学生，班主任更要充分重视并采取适宜的转化策略，找准教育切入点，达到润物细无声的教育效果，从“问题学生”到“优秀学生”，往往在于教育的选择。本文初步分析初中问题学生的形成原因，有针对性地提出几点转化策略，期望能为新时期开展班主任工作有所借鉴。