尝试提高小学语文中高年级以读引写教学

新版《小学语文课程标准》指出：“工具性和人文性的统一是语文课程的基本特点。”现在有一种普遍现象，就是语文教师没有把握好这两者的统一，倾向于人文性，而忽视了工具性。结合自身的教学实践，我深刻地感受到:在语文教学中，词语的积累、句式的掌握，修辞手法的运用、篇章结构的布局，都离不开教材文本的范例引领。而把这些知识转化为学生的能力，以阅读带动写作、以阅读引导写作可以收到良好的效果。因此，在语文教学中以读引写，加强语言文字运用训练，是提高学生的写作能力，提升学生语文核心素养的一条捷径。