初中语文有效利用早读的策略研究

“读”是语文教学的重要途径和方法，“读”体现在早读、语文课堂教学及课后学生个体阅读行为几个方面。但在语文教学实践中，老师的侧重点往往偏向于正式的语文课堂教学，而缺少对语文早读课的足够重视，使得当前早读课呈现出被动、无序、低效等现状，造成了语文早读课无法体现出其存在的客观价值。现就联系初中语文早读课的开展情况，发现并分析初中语文早读课存在的问题，积极探索相应的解决策略，逐步提高初中语文早读课的质量。