大概念理念下前概念的调查研究小学科学物质科学领域前概念调查统计表——空气

踏进科学教室的儿童，并不是一张白纸，儿童是有自己的前概念的。科学教育应该促进儿童前科学概念转变为科学概念，直到建立科学的大概念。为此，教师必须充分应用学生的原有概念创设教学中的认知冲突，以此作为学生进行概念转变学习的契机，实现前概念向科学概念的转变。