写作教学，贵在得法

写作，是语言能力生成的重要表现形式，是语文学科中对学生要求最高的一环。当前小学写作教学，常出现诸如“满堂灌输，包办替代”、“范文至上，画地为牢”、“无奈为之，仿作成风”等“通病”。本文旨在通过分析小学写作教学现状，探究小学写作教学策略：唤醒情感、激发兴趣,以读促写，激活思维,尊重个性，激励创新。