摘要：
在小学数学的教学过程当中，由于这个时期的孩子年龄还比较小，不能够形成一种良好的自我管理和自我约束的行为。因此，在学习的过程当中，很容易在课堂上出现注意力不集中的情况。另外，数学是一个日积月累的学习过程，学习中经常会涉及到以前学过的知识，这就会使得之前没有夯实好基础的学生对于学习的新知识难以理解，久而久之就会对数学学习产生一种厌倦和抵触心理，自然会造成学习困难，这就是小学数学学习当中的学困生。教师应该把握住这些学生的特点，找出他们学习困难的因素，有针对性地对症下药。利用激励的方法来，让他们重新对数学学习产生