营造和谐的数学教学“生态”

我国新一轮课程改革侧重于培养全面发展的人才，这也为小学数学核心素养目标发展指明了方向。数学是小学阶段一门基础性、重要性课程，激发学生主观能动性，培养数学探索兴趣与自主学习能力，打造以生为本的生态课堂，这是每一位数学教师亟需关注的重要课题。本文结合实际教学案例，对如何营造和谐的数学教学“生态”进行分析探讨。