谈小学数学的趣味教学策略

数学学科的教学工作在小学一直是一个重点和难点。数学学科中有大量较为抽象的理论知识，对学生学习水平的要求比较高,同时还需要较大的练习量，学生应具备相当程度的耐心与细心。而小学生比较跳脱的性格特征和尚不完善的知识技能，使得他们在数学学科的学习中一定會面临各种困难需要去克服。如果缺少教师的积极引导，反复练习和不断出现的难题对学生的学习兴趣和自信心会产生比较大的打击。趣味教学是解决此类问题比较有效的途径。本文从趣味教学的内涵、现状及策略三个主要方面对该领域进行讨论。