摘要：
书法是中华民族悠久历史的见证，随着电子媒介设备的普及，书法教育日益被边缘化，成为小学书法教育的症结。教育部于2011年和2013年先后颁布《关于中小学开展书法教育的意见》《中小学书法教育指导纲要》，对中小学书法教育提出了明确的目标和内容，给出了具体的实施建议和要求。2014年颁布的《完善中华优秀传统文化教育指导纲要》从传统文化角度对书法教育提出了更高的要求,强调在义务教育阶段课程中要加强写字教学，学生能够“规范、端正、整洁”的书写汉字，为形成终身学习能力打下坚实基础,热爱祖国汉字，形成良好的书写习惯，熟练掌握写字技能技巧，初步形成书法基本素养、欣赏能力，也是书法教育课程目标之一。由此可见，书法教学是继承和弘扬民族优秀传统文化的一项基础工程。核心素养教育理念下，格外注重学生思维能力的全面培养，重视学生综合能力的全面发展。小学是学生培养书法习惯的重要阶段，是学生接触书法基础知识的启蒙时刻。在这一阶段，教师可以充分考虑核心素养理念的核心要义，让学生慢慢摸索、认识书法，发现书法的魅力。