基于对话视角的小学数学课堂教学研究

在当前新课标改革的背景下，需要更加强化学生在课堂上的主体地位，对话教学作为一种新型的教育理念，其更加注重师生互动、生生互动，以此使得学生能够在积极主动的基础上深入理解数学知识内容。但现阶段，许多小学数学课堂在传统应试教育观念的影响下，更加注重学生的学习成果，而忽略师生以及生生在课堂上情感交流以及思维碰撞的过程，因此本文将从对话视角对小学数学课堂教学路径进行探究。