运用科学思维进行高中生物学概念教学的研究

伴随新课程改革的持续推进，促进学生生物学科核心素养形成已经成为非常关键的工作，是现阶段高中生物课程需要重点贯彻落实的育人目标。生物学概念是抽象思维的产物，更是生物学科知识的基础支撑，所以通过核心概念教学来促进学生的科学思维的形成具有极为重要的理论意义和现实意义。本文将会重点阐述以科学思维为基础支撑的高中生物学概念教学策略，以求能够为相关单位提供参考作用。