“群文阅读”教学模式在小学语文阅读教学中的实践与探索

在传统语文课堂教学工作中，由于受到应试教育理念的影响，教师片面注重教学效率，片面看重学生对教材内容的理解，要求学生不断的深挖教材内容，注重单篇文章的讲解，而不注重知识的扩展与延伸，不仅使得学生思维被限制在教材体系之中，更使得学生的语文素养迟迟无法得到根本性提高。在教育改革的大背景下，针对此教育弊端，教育工作者提出了“群文阅读”的教育新概念。在这篇文章当中，将会以“群文阅读”语文课堂教学构建为核心出发点，在充分考虑单篇阅读与“群文阅读”异同点的基础上，探究出“群文阅读”的教育优势，并以此为基础探究“群文阅读”语文课堂教学构建的有效措施。