摘要：
内容提要：从小培养良好的阅读习惯已经越来越受到家长和老师的关注，阅读习惯的养成不仅有助于识字量的提升，同时也可以有助于培养孩子良好的理解能力和语言表达能力。此次对于小学低段良好阅读习惯的研究，一方面研究习惯养成的外在因素，即阅读氛围，书目选择，阅读时间等，另一方面也研究习惯养成的内在因素，如阅读意愿，阅读基础等。在研究过程中也可以明确的看到阅读前后的具体变化，孩子会从被动阅读向主动阅读进军，孩子不是不想读，而是不知道怎么读，读哪些，帮助他们养成良好的阅读习惯将对他们一身有益。学校也一直在致力于阅读习惯的培