基于分层教学背景下的小学语文课堂开展策略研究

在语文授课期间，可以发现小学生因为先天天赋和后天条件影响，所形成的能力差异比较显著。坚持笼统式的教学模式将导致学生的学习水平无法实现均衡性的建设。面对这样的问题，教师需要提出分层教学的指导思想，针对班级学生进行合理分层，并在此基础上就具体的教学和指导方案进行规划设计，从而全面提高语文授课的合理性，也能够顺应素质课改背景下所提出的个性化培养需求，推动语文课程实现均衡化改革。