新课标背景下高中英语对话式教学策略运用探析

新课标背景下高中英语教学侧重于培养学生听、说、读、写综合能力发展，不仅要求掌握理论知识，还要真正运用英语交流，获得“语言输入”及“语言输出”，形成跨文化交际意识，提升学科综合素养。因此，“说”是英语教学的重要环节之一，笔者在课堂实施对话式教学策略，改变过去教师单向灌输教学模式，充分调动学生主观能动性，激励多向对话，营造语言环境，让学生通过生动趣味的对话体验而形成良好听说能力。