摘要：
教师通过在初中语文课堂上创设教学情境对学生进行引导，学生也能在课堂上受到教学情境的影响，进而主动融入教师所创设的课堂情境之中。这一过程中，有学生会主动将自身带入到文本所营造情感世界之中，设身处地去感受作者在写作过程中的所思所想，将自己融入文章的写作背景之中。这样的教学方式不仅能够有效提升学生的语文学习深度，同时也能使学生对于作者在写作过程中的思想感情有更加深刻的体悟。如此一来，学生对于所阅读文章中蕴含的思想之美就能有更加深刻的体悟。而教师通过情境训练的方式对学生进行引导，学生自身的审美创造能力也能在一定程