摘要：
交往是指人所特有的相互往来关系的一种存在方式，它可促进人与人的相互作用。在快乐的交往中，交往主体之间是人格与人格的相遇，渴望理解、关心、重视，渴望价值的实现，相互向对方敞开，并彼此接纳，内化着交往成果，改变自己原有的认知结构、道德水平、情感意识，从而都能获得各自对于世界和人生的理解。小学寄宿生高墙式的教育使学生在交往中易于产生不良表现： 交往范围窄，交往频率低，交往活动贫乏，交往时情绪不稳，言行也粗俗。对比小学寄宿生和通校生的交往心理和行为，我们提出小学寄宿生快乐交往的对策： 构建交往环境，加速空间转换,