新课改背景下小学数学学困生转化策略

在新课改的背景下，教育教学活动要求我更多地关注学生在课堂上的表现，关注他们的主动参与程度。要调动学生的学习积极性，就要从课程内容特点入手，而在这一过程中需要关注一个群体，那就是学困生，他们本身对于这一学科知识的学习能力较弱，成绩不理想，所以要将转化学困生当做一个重要问题。本文所探讨的是小学数学学问生的转化，提出引导学生正确认识自己的数学学习情况、开展赏识教育以及指导学生掌握正确的数学学习方法，这三条策略。以期通过理论的研究，给学困生转化提供一些帮助。