“双减”背景下如何提高小学数学课堂练习有效性

科学有效的课堂练习设计是一节课的点睛之笔，是巩固、复习数学知识的一种重要手段，是学生掌握数学技能的基本途径。“双减”要求下，学生家庭作业减少，学业负担减轻，在此要求下数学课堂如何做到减负增效，如何设计有效的课堂练习，使不同层次的学生均得到自我发展，使练习的效果最大化，是一个值得探究和思考的问题。本文主要探索数学课堂练习设计的有效策略。