“双减”政策下进行低年段体育教学策略的研究

“双减”背景下，基于儿童立场，学校既要做好减轻学生学业负担的“减法”，又要做好促进学生全面发展、个性发展的“加法”，因此，作为一线工作的低年段体育教师，不但要建立高效的体育课堂，开展高质量的课后延时服务，而且还要努力培养学生养成锻炼身体的良好习惯，让学生的身心得到和谐地发展。