培养低年级学生数学探究兴趣和学习习惯的策略

低年级是小学生产生数学学习兴趣的关键时期。在此阶段学生产生数学学习兴趣，会带着积极的态度走进数学课堂，充分地发挥自主性，多样化地探究数学知识，有效地掌握数学知识，锻炼数学学习能力，提高数学学习效果。但很多学生都没有成功地被教师激发出学习数学的浓厚兴趣，也没有成功地在数学学习中培养出良好的行为习惯。基于此，研究在小学低年级数学课堂教学中如何通过课堂教学模式的改革，激发学生的学习兴趣，从而提高课堂教学效率。