摘要：
学生在知识学习中由于个人思维、知识体系、学习能力的限制，导致在学习过程中面临多样化的困难。学生对初中英语知识核心把握不清、知识体系框架搭建不够完整的问题影响着学习的质量。虽然当前初中英语教师在不断改革教学方式，单元整体教学也在持续贯彻落实，但仍然存在教学组织与教学实践不符合、教学设计与学生需求不符合的问题，教师的教学实践停留在理论上，其单元整体教学效果未达到预期，在单元整体教学中难以根据实际的教学情况不断优化调整教学策略，从而影响了初中英语整体的教学质量。为了保障单元整体教学效果，初中英语教师可以采用以下