问题引领式教学在小学数学教学中的应用

从数学体系的本质特征分析，其在于计算、思维与应用，而这一过程即是问题思考与探究的学习过程，且贯穿于学生的整个学习环节体系当中。近年来，“问题引领式”教学逐渐成为小学教育中的新教育思路，是以依托问题策略，对学生进行知识引导，使其能够在有效且独立的思考中，对数学进行理解与掌握，发展其数学思维及方法。对此，本文以北师大版三年级数学为例，对问题引领式教学应用进行分析，以期更好地展现问题的价值，提高对小学生数学教学的有效性。