“双减”目标下小学数学有效性作业的设计策略

在教育不断被加以重视的社会整体环境下，学生的学业任务愈渐繁重，为更好地实现成绩的提升，作业量不断扩大，甚至部分家长也是将学生的节假日时间排满，导致学生的压力只增不减。在此背景下，“双减”政策提出硬性指标要求，为保障减压减量不减质，教师则需进一步提高作业设计的有效性，将作业的本质效用充分发挥，以更为科学的方式设计作业内容，将教育回归本真，使学生能够更好地接受作业任务，减轻课业负担。