道德与法治课程培养小学生规则意识的策略

小学阶段不仅是学生知识能力启蒙奠基阶段，也是其逐渐融入社会的过渡阶段。在这个阶段应培养学生渐渐脱离小我，建立社会公共意识，发展社会适应能力。其中，规则意识是一个教育的重心。作为道德与法律的中间层，规则是维系社会日常生活和谐运行的主要工具。通过《道德与法治》课程培养小学生规则意识，可关注基于教材、尽量拓展、直观体验等策略。