小学语文前置性学习设计策略

在以生为本的理念指导下，新课程改革更加强调挖掘学生主观能动性，基于“先学后教，以学定教”的方式重构小学语文课堂教学模式，而前置性学习正是其中不可或缺的一环。教师应当对生本教育有充分认知，准确理解和把握前置性学习的内涵、特征和应用方法等，并在教学实践中积极探索优化前置性学习的有效策略，从而打造更加优质高效的课堂，提高学生语文水平的同时促使学生语文核心素养的全面发展。