探索小学文言文教学的实效性

文言文是古代文明传承的媒介，是古代文化遗产。但是由于时代的差异，语言的发展，现在我们使用的汉语与文言文已经有了很大的差距，这对小学生的学习也提出了巨大的挑战。在教学中，我总结了一些文言文的教学策略，从教学过程的四个阶段：多维度预习，降低学习坡度,创新导入，激发学习兴趣,强化朗读，以读促悟,合理想象，体会寓意去提高教学效率。