情景式涵养多元化互动激励性引领——对“双减”背景下小学语文课堂教学的策略性优化

随着双减政策的实施，小学教育正在进行一场大改革。语文是小学教学中最重要的一门学科，改革是必然趋势。如何以情景涵养贯穿于教学，给予学生充分的互动空间，并在互动中激励学生，实现教育引领值得全体教师深思。本文主要以部编版小学语文教材为例，详细论述双减背景下小学语文课堂教学策略优化路径，以期提升小学语文课堂教学实效性，促进双减政策的全面落实。