小学低段数学课堂中开展游戏教学的策略探索

对于小学低年级阶段的学生而言，特别是一年级的学生，由于其处在一个陌生的学习环境，再加上课程的专业程度，导致学生在课堂学习中容易紧张，难以解放自己的学习思维。对于学习难度相对较大的数学科目更是如此。为此，老师可以改善教学模式，将趣味游戏融入到课堂中。本文就主要针对这一问题进行简要分析，希望通过这种方法，能够让数学课堂的教学效率得到大面积提升。